LECTURAS Y ESCRITURAS

¿Cómo he sido nombrado a lo largo de mi historia? Luego de descubrir las características de la persona que encarnamos, nos adentramos a los usos que ha tenido. En nuestro país, es común alterar los nombres y cambiarlos. Muchas veces se reducen, se extienden o son oportunidad para inventar nuevas sonoridades. No hablaré mucho de los apodos, pues amerita todo un nuevo tratado al respecto. En Colombia son muy comunes, y se vuelven una manera diferente de nombrarnos, para rehacernos, escondernos o muchas veces para labrarnos una nueva existencia. El hampa, las bandas y curiosamente los jugadores de futbol (no se por qué) están plagados de estos nuevos nombres que asumimos queriendo o sin querer. Adentrémonos más bien a las sonoridades que nuestro nombre ha tenido, esto nos acerca a traer a colación las diferentes maneras de ser amados y nombrados a lo largo de nuestra historia. Pregunto por los usos que ha sufrido nuestro nombre, por cómo somos nombrados por seres queridos a l...

¿Quién era ese personaje del que heredé el nombre? Herencia: Rasgos  morales , científicos , ideológicos que , habiendo caracterizado a alguien , continúan advirtiéndose en sus descendientes o continuadores . Diccionario RAE El nombre posee no sólo la fuerza sino también el poder de imprimir la naturaleza del ser que evoca. Son motivo de una pesquisa en estas líneas los atributos del personaje del nombre que se heredó. Las cualidades de la persona cuyo nombre es el original son oportunidades o también cargas para el que las asume. Aquí también se dan tensiones, pues el deseo de los padres es uno, y a lo largo de la experiencia se le va dando gusto o disgusto a ese deseo paterno o materno. En Colombia, por ejemplo, damos nombres muy cercanos a la religión dominante. Nuestros nombres están colmados de santos, santas o personajes provenientes de la tradición judeo cristiana. Esa característica es notada fácilmente por los extranjeros, dada la reiteración de lo...

¿Cuál fue la motivación para poner el nombre? “Motivación: Conjunto de  factores internos o externos que determinan en parte  las acciones de una persona .” Diccionario RAE . Las razones de por qué nos llamamos de una forma y no de otra es parte del enigma de nuestra existencia. Generalmente se acude a los padres para tratar de entender el motivo de dicha inquietud.  Salen  resultados de toda clase. La historia una y otra vez se repite. Muchos llevamos personajes de la farándula, aquellos personajes públicos, lideres globales, pero sobre todo cantantes, infinidad de músicos, aparecen con frecuencia. La música está ligada a nuestra existencia.  Algunos portamos apelativos de seres perdidos en el olvido, sonoridades impronunciables, indeletreables y hasta desconocidas por nosotros, pero no para nuestros padres. Un personaje del cine, una protagonista de novela, un héroe nacional, son oportunidades que nuestros padres no desperdicia...

¿Qué significa nuestro nombre? “ Nombre : Palabra que se daba por señal secreta para reconocer durante la noche a los amigos , haciéndosela decir . ” Diccionario RAE La pregunta sencilla de qué significa nuestro nombre, desencadena situaciones de absoluta extrañeza. Muchas personas llevamos años con el nombre a cuestas y no sabemos qué significado tiene. Afortunadamente con deletrear en la internet “el significado de los nombres” nos asomamos a un mundo lingüístico desconocido, increíblemente novedoso para el entendimiento de muchos. Seguramente nuestros padres no acudieron y mucho menos partieron de un banco de significados para ponernos el nombre, pero lo que ellos –seguramente- desconocían es que nuestro nombre significaba algo. Con la búsqueda del nombre de cada cual, la sorpresa siempre aparece y aquello tan básico como tener nombre se vuelve una investigación movilizadora, cómica y trágica, que suscita risas genuinas y siempre nerviosas. Generalmen...

EL ENIGMA DE NUESTRO NOMBRE “ Enigma : Enunciado   artificiosamente encubierto para que   sea   difícil   de entender o   interpretar”. -Diccionario de la RAE- Admito que me cuesta recordar el nombre de la persona que recién conozco. Para hacerlo recurro a un ejercicio narrativo que me permite, en la mayoría de los casos, salir avante. En cuestión de minutos, invito al recién conocido -valga la redundancia- a "conocernos", buscando como pretexto recoger del nombre sus significados, razones, usos y hasta apelativos. Mi deseo auténtico de tratar de aprender cómo se llama el interlocutor, se ve acompañado por una práctica fácil en su planteamiento y a la vez profunda en su resultado. Descubro de manera recurrente que en la mayoría de los casos desconocemos el significado de nuestro nombre.   Advierto que este es un comportamiento típico de los psicólogos, que no podemos ir por el mundo sin indagar, movilizar o hacer pesquisas por la subjet...

LEER Y ESCRIBIR ES LO MIO [1] por Esteban Ortiz M. La lectura y la escritura son las grandes aliadas de la manera de vivir en las grandes urbes. Hoy por hoy es posible hallarlas en lugares donde no ha sido habitual concebirlas o incluso formarlas. Muestra de ello es encontrarse lectores inusitados en el transporte masivo y sus estaciones, los hospitales y las salas de espera, los bancos, las empresas o los centros comerciales. Hasta es posible toparse con lectores excelsos en espacios reducidos para el espíritu como las cárceles. Independiente del lugar de origen, la ciudad nos invita a recorrerla a diario, emprender la jornada al interior del transporte masivo en compañía de un libro es un privilegio para la misma aventura. Lector y libro se confunden, se acompañan y se recrean. Aquel que afronta una congestión en la gran ciudad, armado de un buen libro o de un cuaderno de notas, podrá tener la sensación de haber invertido su tiempo de manera valiosa. Logrará transformar la...

MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA (Parte 2)  LA INSTITUCIONALIDAD  Con las pruebas del ICFES no sólo empezó a mirarse el impacto que tienen los docentes y sus métodos en los resultados del aprendizaje, sino que también se vieron los efectos que tienen las instituciones en el desarrollo de los estudiantes. Gracias a que el ICFES no solo presentaba resultados individuales sino también tendencias grupales. Con una medida estadística como la  varianza  se demostró que algunas instituciones mostraban resultados más compactos y homogéneos, mientras que otras presentaban resultados diversos y heterogéneos. Esto permitía inferir que la institución con alta  varianza  era el resultado de esfuerzos disímiles, y no tan articulados, como cuando se registraba que el éxito de algunos estudiantes se veía reflejado por contextos formativos diversos, en los cuales la escuela no era la única protagonista. En otros casos, en instituciones con resultados po...